教师工作体会　做一名教师是人生的珍宝(精选多篇)

第一篇：教师工作体会　做一名教师是人生的珍宝

教师工作体会　做一名教师是人生的珍宝

广西武鸣●王海青

十六年的工作经历，那段激情燃烧的岁月，曾经演绎的艰辛和痛苦竟然成了我人生的一笔巨大的财富，成为我记忆中的珍宝。

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1994 年8 月，我从南宁市师范学校毕业分配到双桥镇中心小学任教。年少轻狂的我告诉自己：要用一颗感恩的心努力工作，回报所有关心过我的人。

双桥中心小学坐落在双桥镇上的教育路，历史悠久、底蕴深厚、成绩斐然，能在这所学校任教我感到很自豪。学校当时分配给我的任务是执教二年级两个班的数学。双桥小学与双桥二中仅一墙之隔，我每天的作息，就跟初中生一样。而且当时，学校的设备还比较简陋，没有专门的备课室，每一天上完第一节课，回到房间里，我便拿起扫帚打扫卫生，给门口自己养的花淋水。接着，我便洗干净手打开录音机听自己喜欢的流行歌曲，稍作休憩，小结调整第一节课的教学思路，再去上第三节课，生活充实而惬意。1995 年的2 月，为了提高学历和教育教学理论水平，我和几位教师报名参加了广西广播电视大学的汉语言文学专科自学考试。第一次考试，我只通过了一门，其他的两门当时并没有通过。这一成绩，着实让我吓了一跳，可因为是父亲帮我交了一半的学费，我不敢有放弃的念头。7 月份、10 月份的考试，我不敢报得太多，仅报了两门。但没想到这一回给我的打击更大，我一门课都没有通过。其中《中学语文教学法》我仅考了38 分，还居然是我们学校参加考试的8 位老师中成绩最高的！看着好几个老师不再坚持，而选择放弃，我心里也不禁打了退堂鼓。坚持还是放弃呢？我斗争了好久，放弃的人在我耳边说：“太难了，多累呀，别折磨自己了，放弃吧！”坚持的人也在我耳边讲：“别放弃呀，如果坚持下去，最快的一年半就能把专科的学业学完。如果放弃，等来年再参加成人高考，还要再读三年。虽然难，你不是也考过几门功课了吗？加油！”最后，我决定坚持！我也深深地知道，坚持就意味艰辛。特别是元月份的考试，正是学生们期末复习考试的紧张时刻。双桥中心小学是整个双桥镇的小学教育的龙头，学校的教学成绩必须排在全镇的第一名，作为年轻教师的我压力自然不小。于是我每天见缝插针，不敢随便地浪费一分一秒，每天晚上批改好学生的测试卷，备好了课，10 点半后才开始拿起自己的书本复习备考。记不清有多少个这样的夜晚，在不知不觉中，时间就到了深夜。实在太累了，我就撑一把雨伞，在深冬的寒夜漫步双桥小学的校园，作暂时的休息，再重新回到房间复习。校园里静悄悄，只有我房间里的一盏孤灯传出微弱的光和着纷扬的冬雨。有时，坐着复习累了，我就躺在床铺上看书，不知过了多久，醒来时才发现书本已经掉在地上了，看了一下时钟，竟已是凌晨的4 点了。一次又一次的坚持，一次又一次努力，也一次又一次地得到同事、朋友们的赞叹。这样的时候，我终于深刻体会到冰心老人的话：“成功的花，人们只惊羡它现时的明艳，然而当初它的芽儿，浸满了奋斗的血雨。”确实，掌声的背后，所付出的心血只有亲身经历的人才能感受。

在坚持与艰辛中，我用了一年零八个月的时间，终于在1996 年的10 月份完成了汉语言文学的专科的自学考试，应该说那一年零八个月在那时、那地是我一段痛苦的经历，是在煎熬与抱怨中度过的。但到今天，我发现在激情燃烧的岁月里，我的坚持与执著是对的！今天回忆起来，是甜蜜与幸福的感觉，是引以为荣的一段记忆，是人生旅途回忆中的珍宝！

2

1997 年8 月22 日，还沉浸在香港回归祖国的喜悦中的我们迎来了新学年开学的全镇教师教学动员会，会上镇政府领导宣布了教师人事的调动。我清楚地听到调进腾翔初中的老师名单中竟然有一个跟我一模一样的名字。我还正在感叹居然有新老师与我同名同姓时，赫然听到调离双桥小学的老师中有我的名字！怎么可能？！我！调离双小！调到腾中！？腾翔初中，我还不知道它具体在哪个地方呢？怎么回事？跟我一起取得大专学历的两位老师也分别从平稳小学、平福小学调入双桥一中和双桥二中。我的教学成绩可一直排名全镇同年级的第一呀？为什么把我从双小调到相对偏远的腾翔初中呢？在这样的疑惑不解、猜测中，后面的会议我根本听不清台上发言……会后，老校长拿着一纸调令告诉我：“初中扩班，急需老师，领导觉得你成绩优异，有干劲、有拼劲、有冲劲，多锻炼对你有帮助。年轻人，好好干，下午去新学校报到吧，别耽误了工作！”这一切，对于我来说，实在来得太突然了，我实在没有任何的思想准备。印象中，站在老校长面前，我觉得眼睛灰蒙蒙的，一切显得模糊不清。

下午，我怀着忐忑的心情去腾翔初中报到，一路上我做着这样的猜测：我在双桥小学当了三年的小学数学老师，没当过班主任，现在拿到了汉语言文学专科毕业的文凭，学校可能安排我上两个班的语文课，不当班主任；或者安排我当班主任，就只上一个班的语文课。

茫然与彷徨的我来到腾翔街上，经路人的指点，几经辗转，终于到达我即将开始工作生活的新地方——腾翔初中。我找到校长室报到，校长亲切地对我说：“你担任的是初一（64）班的班主任和（64）、（65）班的语文课。”什么！我的心一沉。“你的房间是75 号，明天下午你就搬行李来吧！”当我来到房间时，我一看，天啊！这分明是用原来的一间教室刚刚新隔成的三个单间，即将入住的居室里水泥还尚未干，里面横斜躺着几根大横木和几张大方桌，那散落在地上的泥巴们正向我龇牙咧嘴的笑呢。看到此情此景，我的泪水禁不住漱漱地往下掉。

以前在双桥小学，我居住的房间带有水龙头和一个小厨房，条件还算安适，可今后，我将会过怎样的日子？每天要到学生的冲凉房去洗澡，要到水池提水回来才能煮饭煮菜，还要到学生的水池洗衣服。面对如此巨大的落差，那时我真的觉得自己掉进了一个无底的深渊。况且，那么多的事要让我从头开始，从小学数学到教初中语文，从不当班主任到要当班主任，从居住条件好的学校转到现在这么差的生活环境，这一切来得太突然了，让我惊慌失措，让我彷徨、害怕。回到腾翔的街上，我冲向公用电话，拨通了父亲的号码，肆无忌惮地大哭起来！我不知道为什么会这样？我不知道自己以后会什么样，我只是觉得害怕，很怕很怕。父亲只是安慰我，事已如此，你还是勇敢面对吧，没什么大不了的！第二天早上，在街上碰见了双桥小学的学生韦文婷，我竟然在她面前像个孩子似的哭了。原来，三年的朝夕相处，我已离不开这些调皮可爱的孩子们。看着我伤心的样子，这个10 岁的女孩眼中也不知所措……

下午，父亲雇了辆车，把我的行李搬到了腾翔初中，开始了在我认为是从天堂到地狱般的生活。

第一天下午，由于教学楼刚刚建好投入使用，还有很多的基建要完善，因此全体七年级学生都要劳动。在骄阳似火下，一名女生挺不住，晕倒了（其实，我当时感觉自己也是口干舌燥）。

我们赶忙跑过去，总务主任对我说：“你得捻（壮话）她吗？”我以为是按人中的意思，可我却不敢。他看我一阵子没有反应，赶快背起那 ……此处隐藏4735个字……真位臵”。 当今，我们虽然高谈着人文关怀、师生关系民主平等……但由于几千年师道尊严的影响，每位教师在教育观念、教育理论及方式方法上，都深深地打上了自己学生时代所受教育的烙印，加上过去工作实践中形成的经验思维时不时对新理念进行着干扰歪曲，因而在教育中常常不知不觉地穿新鞋走老路，为自己错误的定位。

新时期，教师的“真位臵”又该是怎样的？ 我认为，教师，首先应是一名“人道”的人。一位以第一名的成绩考入少年科大的学生家长说：“春天正是花儿开放的时候，秋天才是收获的季节，培养孩子也要顺其自然；每种树苗都有各自不同的生长条件，需要不同的栽培方法，教育孩子也要因材施教……”“人道”的教师应该这样遵循学生的成长规律，让教育真正成为学生生命成长的历程：能充分重视学生的差异，因人而异地施教，重在育人，关注学生的持续发展；用心观察和体会教育过程中的乐趣，淡化结果，摒弃急功近利思想，分享学生的每一点进步，和学生同欢乐共发展；能用足够的耐心欣赏每个学生的优点和个性，耐心倾听每一个学生的心声，允许学生发表自己的各种意见，并巧妙地引导；能把学生当独立的个体来尊重，即使他们有错误，也能建立在唤醒学生自觉性的基础上慎用惩罚，充分尊重学生的尊严和人格；能放手锻炼学生，把学生推到台前，把自己隐藏在幕后，甘为学生的成长想方设法搭建最好的舞台、花大力气改进教法，不仅能授人以鱼更能授人以渔……总之，请相信阿莫纳什维利的话：只有把

自己当作儿童，才能帮助儿童成为成人；只有把儿童的生活看作是自己童年生活的重现；才能使自己日益完善起来；最后，全心全意地关怀儿童的生活，才能使自己成为一个人道的教师。 同时，教师应是一名有“人格”的人。 关于教师“人格”对学生的影响，自古就有身教重于言教的论述：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行。”（《论语》）而在新课改背景下，新的师生关系使教师人格的影响力显得更为重要。那么，新时期教师怎样做才能具备人格魅力呢？ 一、做一个“真人”。虽然工作、生活的压力使许多教师的生活轨迹几乎成了学校—家庭的两点一线，但路上匆匆而过，你是否已无心顾及周围的人和事？在学校忙碌地工作，你是否已无暇真正关心学生和同事？晚上回家忙完家务、孩子和白天剩余的工作，你是否已无力关心身边邻居……在这些忙碌中，你是否已慢慢忽视了生活中其它一切事情？就像一位教师要求学生讲自己“给”比“拿”愉快的故事时，学生要他讲，他搜肠刮肚后大吃一惊，因为他居然找不到这样的故事！——教师要培养活生生的人，一个社会中的人，那么，教师首先就应是一名血肉丰满的生活“真人”，而不能迷失了真我，变成了工作的机器人！否则，这样的“机器人”教出的学生就算知识越来越丰富，技能越来越强，创造力却会慢慢枯竭，成为“智能机器人”！ 二、做一名智慧者。叶澜教授说：“如果一个教师缺少智慧，就缺少尊严。”智慧来自于什么？——来自于博览群书，教师要广泛涉猎，五湖四海，古今中外，上下五千年，纵横八万里；来自于对工作的满腔热爱，勤思考，善钻研，在平时的点点滴滴中不断积累。这样，教师在课堂上才有可能口吐珠玉、游刃有余、旁征博引、妙趣横生、谈吐不凡，这样的课堂，才能深深吸引学生，教师深受学生爱戴，并不断成长。 三、做一名反思者。教育是一种常做常新的事业，教育无止境，教师生涯也是一个不断创新、不断前行的充满新奇的旅途。反思将让师生的生命变得五彩缤纷，反思将让我们的教育变成一支抑扬顿挫的交响曲。一个善于反思的人，永远拥有前进的动能；一个善于反思的民族，永远拥有不竭的力量；我们的教育也需要勇敢的反思以不断超越再超越，一个善于不断反思的教师，才能不断完善自己的工作，科学地施教，深受学生敬仰。

说到底，做新时期的教师，就要积极地更新知识、观念和能力，遵循学生成长的规律去创造性地工作。让我们热爱教育、热爱学生，使教育适合学生的发展，让我们努力为学生的发展创设必要的条件，使学生和教师共同快乐地成长！教师，是教育事业和人类精神生命的重要创造者；教师，更是一种使人类和自己都会变得更加美好的职业。在学习型社会里，要勇于面对挑战，不断学习，终身学习，培育出一代

代学会学习的人，以创造性的劳动去实现自己的生命价值，在创造性的劳动中，享受因过程本身而带来的自身生命力焕发的欢乐。（三）做一名机智、幽默、心理健康的教师。

课堂其实就是个大舞台，处处都能体现课堂教学的艺术。幽默能体现出教师教育机智与创新能力。风趣幽默的教学语言充满了“磁性”和魅力，学生在开怀大笑中接受的知识，往往能够铭记终身，永难忘怀。一个幽默的教师，其心理也必定是健康的，也只有心理健康的教师才能培养出优秀阳光的学生。

（二）做善学乐学业务过硬的教师。

为适应飞速发展的社会，作为一名教师就要不断储备能量使自己的能力不断增长。做到善于学习、乐于学习、主动学习，为自己营造一个学习的心境，认真学习学科专业知识和教育理论知识，广泛阅读专家著作，提升对新课改理念的认识。使自己能科学系统地驾驭教学内容，成为一个具有多元化知识的教师。

特别是新课改的知识让我觉得我们的言行影响着学生是成功还是失败，表扬学生还是批评学生，能促进学生还是抑制学生，是我们应该思考的问题，不加约束的权力会破坏班级里的信任关系，极大地阻碍学生的身心发展。

当然，感情并不能代替教育，但是我们的教育必须充满感情，这就是要有一颗爱学生的心。而教师对学生真挚的爱是我们感染学生的情感魅力，师生在人格上是平等的，教师不应该自视比学生“高人一等”，因此我们对学生的爱，不应是居高临下的“平易近人”，而是发自肺腑的朋友的爱。

我将坚持以新课程改革的理念进行教学，我想它一定会为我插上一双翅膀，助我的教学之路走得更好。

要想做一个优秀的教师，最根本的就是

学好《教育学》、《心理学》等基本知识。其中尤为重要的是《心理学》，因为只要掌握了学生的心理，你的教育才能有的放矢，而这往往是我们广大教师所忽略的，原因不外忽下列两点：一没有时间阅读，二觉得心理学书籍枯燥无味，有的深奥抽象难懂。没有时间阅读这条理由是永远站不住脚的，时间是什么，时间就是海绵里的水，挤一挤总是有的，关键还看你愿不愿意去做。第二条理由心理学书籍枯燥无味，深奥抽象难懂。

但是现在有一本教育与心理完美结合的书《每天学点教育心理学》值得我们读一读。这是一本专门针对教师编写的教育心理方面的书籍，是教师成长必读书之一。我已经读了两遍了，还准备再读。在这本书里没有深奥的理论，有的只是我们身边常见到的教育教学案例。作者在讲述这些案例的时候，科学巧妙的渗透了心理分析，用大量的事例来佐证心理理论。

每读一遍这本书，都会给老师的思想来了一次洗礼。尊重、理解、信任、激励、幽默??这些看似平常的心理学词语，在被老师运用于教育教学后变得生动起来，课堂不再是沉闷的，学生乐于接受了，教学变得容易了；嫉妒、依赖、自卑、压力??这些存在于学生身上的各种不易被察觉的心理问题，往往是不易被察觉的，如果教师发挥了教育心理学的作(在好范 文 网搜索更多的文章：WWw.)用，就能把这些心理问题解决好，从而促进学生心理的健康发展。