《语文乐园四》语文五年级下学期教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编整理的《语文乐园四》语文五年级下学期教案,希望能够帮助到大家。
教学目标
知识与技能:认识近义词及成语的褒义、贬义;学习表示假设关系的复句;读背名句,学习成语故事;看图作文以及探究“美妙的月亮”。
过程与方法:自读、自悟与教师点拨、学生讨论相结合。
情感态度价值观:激发学生学习兴趣,体会成语的美妙。
教学重难点
教学重点:学习近义词及成语的褒义、贬义及表示假设关系的复句。
教学难点:养成自由表达的良好习惯。
教学时数4课时
教具准备小黑板。
第一课时
教学目标:认识近义词及成语的褒义、贬义;学习表示假设关系的复句;读背名句。
教学重点:学习近义词及成语的褒义、贬义。
教学难点:学习表示假设关系的复句。
教学过程:
一、学习“读一读,你发现了什么?”
1、读。读准字音,读正确流利。
2、借助工具书,小组合作,了解成语的意思。
3、思考:从这些成语中发现什么?
4、同桌议一议,找出规律。
5、指导学生用其中的成语说话。
二、学习“读一读,用加点的'词语写句子”
1、自由读句子,边读边思考:这些句子的意思?
2、找出关联词语,想想每一句前后意思的联系
3、用加点的词语造句。
三、学习“读一读,记一记”
1、读句子,通过注释理解句子。
2、学生交流对句子的理解,教师点拨。
3、自己再读一读,默背。
4、同桌背诵,齐背。
5、启发学生议一议:这几句名言对自己有什么启发?
6、师生共同小结。
四、作业设计:
用“如果……就……”、“即使……也……”练习写句子。
五、板书设计:
语文乐园(四)
1、读一读,你发现了什么?
2、读一读,用加点的词语写句子
3、读一读,记一记
第二课时
教学目标:学习成语故事和探究与实践
教学重点:阅读短文,知道“杞人忧天”的意思。
教学难点:以“月亮”为话题进行探究性学习。
教学过程
一、学习“成语故事”
1、自由朗读,读通短文。
2、学生归纳这篇短文的主要内容。
3、相互交流:你读懂了什么。
二、探究与实践
以“月亮”为话题进行探究性学习。
1、收集与月亮有关的诗词书画、对联、传说神话、民间民俗等准备交流。
2、以小组为单位交流,全班评议。
3、拓展延伸,小结激励。
三、作业设计
将收集的资料整理,办成小报。
四、板书设计
语文乐园(四)
1、成语故事”
2、探究与实践语文,乐园,教学
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教学目标:
1、了解同音字,并能正确使用多音字。
2、积累成语,培养学生的理解能力。
3、能根据语句的提示填词,增强阅读理解能力。
4、完成“写字板”,养成正确的书写汉字习惯。
5、阅读短文《蚂蚁壮歌》,理解意思,学习运用。
6、介绍自己所了解的有关动物的故事,培养学生的口头表达能力。
7、写一写自己了解的动物故事。
重点难点:
1、完成“语海拾贝”积累词语。
2、完成“口语交际”,培养口头表达能力。
3、完成“习作”培养学生写作能力。
教学准备:
卡片、写字板、课件。
教学时间
三课时
教学过程
第一课时
一、导入新课。
同学们,欢迎大家来到语文乐园,相信大家在这一节课一定会有好的表现,比一比,看谁写得快,掌握牢。
二、完成“语海拾贝”。
1、有趣的汉字。
(1)课件出示“爱(带戴)”让学生观察。
学生自由说或互教。
学生汇报观察发现。
指导用“爱戴”造句。
(2)学生自由选字组词。
(3)指名汇报,集体订正。
(4)用另一个字口头组词。
2、词语超市。
(1)课件出示成语。
(2)自由读。
(3)齐读。
(4)背诵。
(5)测试。
3、读读填填。
(1)课件出示例句。
(2)学生试填。
(3)老师予以归纳指导。
苹果开白花,所以第一个应填“白色”,“草地”为绿色,所以第二个空应填“碧绿”或“绿油油”,野花的颜色五颜六色,不能单填某一种颜色,蝴蝶有黄的、花的、黑的,成双成对飞行,小姑娘穿着的衣服一定很新,很漂亮。
(4)填后再读一读。
4、写字板。
(1)认真观察每个字笔画在田字格中所占的位置,争取把每个字写端正、美观.。
(2)老师范写“愿”字。
(3)在书上描红,再试着写两遍。
(4)与范字对照着差距,再写一遍。
(5)用同样的方法指导其余五个字。
三、完成“阅读欣赏”《蚂蚁壮歌》。
1、自由读短文,找出不理解的词语。
2、再读短文,说说短文讲了什么。
短文写了一群蚂蚁在火海中逃生的故事。一群蚂蚁在大伙包围的情况下,沉着、坚定而又团结一致,不惜牺牲个体,求得种族生存。
3、老师小结。
小小的蚂蚁,在人类往往也要色变的火灾面前,竟能沉着、坚定。团结一致,不惜牺牲个体、以求得种族的生存,谱写了一曲最悲壮的生命之歌,这种精神实在值得我们学习。
板书
蚂蚁壮歌
火舌肆虐、蚂蚁被困、扭成一团、滚进河流
谱写生命壮歌
第二课时
一、谈话导入。
同学们,当你们读了《蚂蚁壮歌》,你一定会被小蚂蚁特殊的生存本领深深感动。当你走进动物的世界,你一定会发现许许多多有趣的故事,动物们有的有独特的习性,有的顽皮逗乐,有的还通人性,能与人友好相处。你是否愿意把你所知道的动物故事讲给大家听一听呢?这节课。我们一起走进动物的世界,看谁讲的故事最有趣。最能吸引人。
二、口语交际指导。
1、明确交际内容。
把自己所了解和知道的动物故事讲给同学们听。
2、明确交际要求。
(1)是讲故事、不是读故事,力求生动真切,符合动物的的习性特点。
(2)重点要把故事内容说完整,语句要通顺。
(3)要说普通话。
三、导入谈话。
刚才我们都讲了自己所熟知的动物故事,为了让更多的人知道这个有趣的故事,我们把它写出来,贴在校园文化宣传栏里。这节课,我们就来写一写自己所讲的动物故事。
四、文题分析。
把你讲的故事写下来,字数不限,题目自拟。
这是一篇写动物的记叙文。写动物故事,可以写动物们独特的习性,也可以写动物与人之间的趣事,也可以写动物带给自己的乐趣,还可以写自己怎样观察动物、了解动物等等。总之,写的内容很多,题材广泛。
五、写作指导。
1、确定写什么动物、什么事。
2、精心组织材料,选择最能表现这种动物的特点、习性。与别的动物的不同之处来写。
3、写之前,可根据自己讲的,同学说的,进一步调查了解。增删习作的内容,调整叙述的顺序。
4、要注意把句子写通顺,不写错别字。
5、写完后读给别人听一听,看一看别人能不那个提出修改意见,若能提出修改意见,及时修改。
六、开始写作。
七、总结。
第三课时
一、指导看米字格中的“横钩”、“横折弯”。
1、老师点播:毛笔字中“横钩”的写法分为三部分:起笔是横画,中间是顿笔,收笔是回、钩。“横折弯”的写法也有三部分:起笔是横画,中间是折笔,收笔是竖弯。
2、老师边讲解边示范。
横钩:先斜向下重按,再回峰转向左,最后斜向左下出钩。横部同横法,但右段可稍轻,钩部与竖钩写法相似。
横折弯:先向右下稍用力按下,然后略提笔向右运行。到写完横时再顿笔写成竖弯的笔画。
二、指导
在米字格中写“横钩”、“横折弯”。
1、在课本上描红。
2、在写字本上练习写“横钩”、“横折弯”。
3、在写字本上练习写“空”、“家”、“段”、“般”。
三、展示写字成果。
1、评选出写的好的作业。
2、把写得好的作业贴在教室的“优秀作业栏”里。
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