四年级上册语文教案

观潮

教学目的

1．初读课文初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序

2．学习本课14个生字正确读写观潮据说笼罩薄雾若隐若现闷雷水天相接沸腾犹如浩浩荡荡山崩地裂霎时余波风号浪吼恢复等词语

3．介绍有关扩展资料

教学重点难点

1．初读课文初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序

2．学习本课生字新词

一．谈话引入

1．今年农历八月十八中央电视台和浙江电视台联合现场直播钱塘江大潮同学们看了吗你看到什么潮感受如何

2．对于钱塘潮你还了解些什么

3．生自由畅说

4．小结那情景真不愧为天下奇观板书

二．理解课题

1．观潮看潮

2．天下奇观天底下奇异的景象

三．播放录象从同学们刚才的谈话中看出大潮汹涌的情景大家记忆犹新钱塘江大潮给我们留下了深刻的印象同学们想不想再看一次让我们再次听听声音看看画面感受一下这天下奇观

四．教学潮来之时

1．录象里潮水的景象咱们课文也有在哪呀34自然段

2．自己读读34自然段那些描写潮水的语句你觉得喜欢的就多读几遍努力把它读好待会读给同学们听

3．学生自由朗读师巡视指导

4．学生自由交流教师相机指导

▲从远处传来闷雷滚动

▲那声音颤动起来课件演示比较句子潮远声大而闷潮近声巨而烈指导朗

读

▲过了一会儿沸腾起来模拟沸腾人声鼎沸读出沸腾感觉

▲那条白线横贯江面课件演示理解横贯横卧指导朗读

▲浪潮越来越近飞奔而来课件演示比较句子abc老师a句小组读b句全班读c句自由读个别赛读齐读

▲小组赛读小组选一精彩片段自己安排开展比赛

5．小结这些语句写得多精彩啊正如课文预习提示中所说作者把钱塘江大潮写得雄伟壮观有声有色使人如临其境板书

五．理清写作顺序课件演示

1．填空理解

1自己读一读看看作者是怎样把这些语句连起来

2指名填空课件演示由远及近

2．师生分读是呀作者由远及近地观察随着位置的转变和时间的推移来描写潮声潮水的变化我们一起读读体会一下

六．指导背诵

1．老师留下括号里的词语你能说出刚才那段话吗

2．练习背诵自己准备

3．会背的一起来看着屏幕

4．小结背得多有感情啊我们仿佛站到钱塘江旁和作者一起感受到潮水越来越近声音越来越响浪头越来越高气势越来越大钱塘江大潮真不愧被称为天下奇观

七．积累语言

1．咱们学习的这两个自然段中词语非常丰富生动你们想不想把它们积累下来

2．开展比赛听老师说词语的意思看谁反应快很快站起来说哪个词语表达了这个意思

3．做读书卡

4．分组领读

八．运用语言

1．同学们懂得了词语意思不过会不会用了呢

2．选用其中的二三个词造句鼓励选用几个好词说一段话

3．学生交流

九．总结全文

今天我们如临其境观赏了被称为天下奇观的钱塘江大潮通过有感情的朗读理解了作者按顺序抓特点的叙述方法积累了好词佳句学得不错下节课

板书设计

观潮

钱塘江大潮

雄伟壮观

天下奇观潮来时如临其境

有声有色

教学后记

2雅鲁藏布大峡谷

教学目标

1认识并正确规范地书写本课的5个生字理解由生字组成的词语

2能正确流利有感情地朗读课文能有感情的用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的美丽伟大感受祖国山河的壮丽

3培养学生对大自然的热爱之情对祖国的热爱之情

教学难点

以提纲的形式把握课文的主要内容

教学过程

第一课时

一导入激发学生兴趣

1课件出示西藏图片教师配乐解说激发学生兴趣

2西藏除了雪域高原的牦牛金壁辉煌的寺庙和藏族同胞之外还有更加奇特的景观那就是雅鲁藏布大峡谷板题生齐读课题

二初读全文整体感知

1学生自由朗读课文把生字词圈划出来读正确把不好读的句子多读几遍读通顺

2检查读词及课文的情况

3师哪位同学说一说你对雅鲁藏布大峡谷有哪些了解提纲式

4小结

三学习课文理解重点部分

1 请同学们默读课文想一想雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象请你把有关的句子画下来

2 重点练习朗读和复述你喜欢雅鲁藏布大峡谷吗请认真读一读课文然后同位互相讲一讲说说你的理由

3 练读请你选择自己喜欢的段落读一读说说你的感受适时板书

4 指导朗读美读45自然段

四总结全文

1学完课文你想说点什么吗

2说一说你这节课最深的感受是什么

五布置作业

作业超市

1写一处自己喜欢的景观

2课外阅读

3搜集一些关于祖国壮丽河山的文章将优美句段记到自己的小小笔杆子本上

第二课时

一总体把握

1熟读课文有感情的朗读描写雅鲁藏布大峡谷的景色的句子

2结合课文说说你对奇观的理解

二内容探讨

你能说说雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象

你是从哪些方面体会到的

三听写生字生词纠错

四小练笔描写自己见过的奇观

板书设计雅鲁藏布大峡谷

神奇

世界之最世界最后一块密境

课后札记

3鸟 的 天 堂

教学目标

1熟读课文有感情朗读课文有关部分背诵课文第78自然段感受大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象激发学生热爱大自然热爱美的感情2学习本课生字新词会用陆续应接不暇造句

3体会课文描写景物静态和动态的方法

教学重点

1感受大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象

2体会课文描写景物静态和动态的方法

教学难点

1有感情朗读课文有关部分

2想象大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象

教学时间2课时

第一课时

教学目标

1初读课文有感情朗读课文第一部分的有关句段背诵第7 ……此处隐藏11720个字……在这里只住了一年多。由于没有担任任何职务，这一段时期又是多产的。面对着横征暴敛、贪污舞弊、通货膨胀、民不聊生的黑暗社会，作为作家，丰子恺不能不写。他写下了《口中剿匪记》、《贪污的猫》等随笔，用以讽刺国民党的腐败。作为画家，他不能不画，

《一种团〔囗栾〕月，照愁复照欢》，《只有一个烟囱有烟》，《屋漏偏遭连夜雨》，《万方多难此登临》，《再涨要破了！》等画，陆续地在报上发表。西子湖在他眼下越来越减色。

终于，丰子恺坐不住了。他想出门走走，另找一个安身之处。１９４８年９月，他来到台湾。约两个月后，又从台湾转赴厦门。闽南是他所最崇敬的老师李叔同先生（即后来的弘一法师）晚年曾经居住的地方。１９４２年丰子恺在遵义获悉老师已圆寂于泉州。直到今天才有机会来看看老师的遗迹。方外莫逆之交广泛法师恰好也从新加坡来到这里，便陪同丰子恺拜谒了厦门南普陀寺弘一法师的故居和先师手植的杨柳。《今日我来师已去，摩挲杨柳立多时》，丰子恺作了这样一幅画，以表达自己沉痛的哀思。随后又去先师圆寂的泉州等地走了一转。

南国气候宜人，难怪弘一法师晚年喜欢卜居于此。丰子恺出于对先师的怀念，决定在此定居，便把留在杭州的家眷也接了来。还没住半年，传来解放大军将要渡长江的好消息。红旗即将插到江南。丰子恺急欲北上迎接解放，便着家属于１９４９年四月先回上海，自己则于三月下旬先赴香港再回上海。

丰子恺为弘一法师作《护生画集》，七十岁阴寿时画七十幅，一字一画相对照。第一二集是由弘一法师自己题的字。应该在１９８０年出版的最后一集（第六集），是他在“文革”中悄悄地提前画成的。全套《护生画集》在丰子恺生前竟如愿以偿地完成了。这是后话。当时，丰子恺为筹备今后的生活费，在香港举行了画展，然后带着叶恭绰的题字，于四月底赶回上海，迎接解放。

上海解放时，丰子恺虽然已年过半百，但仍然考虑着如何以自己的有生之年来为人民服务。他开始学俄文，翻译介绍苏联的音乐美术教育参考书。所译《中小学图画教学法》一书对当时正在摸索的中小学图画教学起了一定的作用。他还翻译俄国作家屠格涅夫的《猎人笔记》，与女儿丰一吟合译了俄国作家柯罗连科的《初恋》（始译于１９２１年，出版于１９３１年），是从英文转译的。后来又从日文翻译介绍了不少艺术理论书。

六十年代上半期，丰子恺从日文翻译了世界最早的长篇小说、日本古典名著《源氏物语》（分上中下三册于“文革”结束后陆续出版）。

解放至“文革”的十七年间，丰子恺除了主要从事翻译之外，还写了数十篇随笔，他称之为“缘缘堂随笔”，其中有好几篇是游记。解放后生活安定，丰子恺差不多年年要出门旅游，旅游归来又写又画。

进入老年后，由于戴上了老花眼镜，画写生画很不方便。但丰子恺在兴致勃发时还是画过一些，如《湖滨的热情》、《欢乐的恐怖——春节小景》等就是根据写生画出的。此外还有凭记忆画出的《黄山蒲团松》、《黄山云谷寺》等风景画，以及歌颂党、歌颂社会主义的《饮水思源》、《庆千秋——建国十周年盛典》等作品。

丰子恺曾担任全国第三、四届政协委员，上海市第一至五届人民代表，对外文协上海分会副会长，美协上海分会主席，上海市文联副主席等公职。１９６０年起受聘为上海中国画院院长。繁忙的社会活动并未妨碍他的案头工作。解放后，丰子恺的笔始终没有停过：翻译，作画，写文之外，还作了不少歌颂新社会的诗词。

即使在“文革”十年中，他的身心备受摧残，写作的意志还是没有动摇。他清晨早起，趁头脑清晰，抓紧时间翻译，写文，作画。他仿佛意识到余年无多，因此珍惜点滴光阴。

然而病魔终于向他袭击，他于１９７５年９月１５日因患肺癌，含冤长辞。１９７８年，由上海市文化局、文联、画院出面，举行骨灰安放仪式，将丰子恺安放在上海市烈士陵园。

正如丰子恺的好友叶圣陶先生所写的悼诗的第一句：“潇洒风神永忆渠”。现在的中老年知识界人士至今还怀念着这位与人民密切关联的画家、作家，并希望看到他的作品重新问世。至于青年人，可能已了解丰子恺的一些漫画和随笔，而对于他的艺术理论却是陌生的。

丰一吟

第五篇：四年级语文上册火烧云教案

4．火烧云

教学目标：

１、知识与技能

理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异，激发学生热爱自然，观察自然的兴趣。 ２、过程与方法

学习课文生字词。

３、情感态度与价值观

朗读课文。

教学重点、难点：理解火烧云颜色和形状的特点。

教学具准备及辅助活动：火烧云颜色的图片，填空题的幻灯片。

教学过程：

一、揭题，引起兴趣。

１、师出示火烧云的图片，问：同学们，你们看，这是什么？

２、出示课题的图片，今天我们学习第4课”火烧云”

３、关于火烧云，你知道一些什么呢？

４、你想再从课文中知道什么呢？

二、初读，感知内容。

１、自己读课文，要求：读准生字的音。

２、开火车读课文。（出示生字卡片）

３、你认为课文中哪些地方把火烧云写得很美，找出来读读看。

三、精读，积累语言。

（一）学习课文第３小节。

１、我们先来看第三小节美在什么地方？

２、读第３小节，圈出表示颜色的词。

３、你们想看这么多的颜色吗？

４、师出示，要求学生自己看像哪种颜色。

５、看了这么多，这么美的颜色，你想用哪些词来形容呢？（五颜六色、五彩缤纷、五光十色、绚烂多彩、色彩镔纷……）

６、既然颜色这么美，我们能把它读得美吗？（小组内读，派代表比赛，谁读得好） ７、这么多描写颜色的词，谁已经把它记住了吗？师出示幻灯片，课文填空。

（二）我们再来看４、５、６小节，它们是写火烧云的什么呢？（板书）。

１、分组自学４、５、６节，要求：a、你认为哪一节写得好，为什么？b、你能把它读好吗？ ２、交流，小组派代表比赛谁读得好。

３、这么多的形状，你也想用哪个词来概括？

４、这三小节写得都好，因为作者把云想象成马、狗、狮等等，把云写活了，下面教师要让大家学着作者的样子来想象，看谁想得好，看谁想得有趣。

５、学生看图想象。（先自己说，再小组说，最后比赛谁想得妙。）

四、熟读，理清脉络。

１、课文中除了写火烧云的颜色，形状外，还写了什么？

２、火烧云上来了……火烧云下来了……

五、想象，知识升华。

把刚才的想象用一段话写下来。

课后反思：

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