班主任家访活动总结

构建美丽的心灵之桥

——班主任家访活动总结

为进一步听取学生家长对学校办学及教师教育教学工作的意见，学校从很早就组织并开展了“走访学生家庭、走进学生心灵”的系列活动。在2016-2019学年，我担任班主任工作，在学校和年级组的安排下，先后与任课走访了班级部分学生家庭，有机会去倾听学生和家长的心声。在走访过程中，我们虽然我们花了大量的时间和精力（假期里面、地方偏僻），但是觉得很有必要，这是一件非常有意义、很值得去做的事情。

走访中，我们发现现在的部分家庭教育情况堪忧。家长往往对孩子疏于管理，固然有“工作忙”这一客观原因，但主要还存在着观念上的误区：以为教育孩子只是老师、学校的事，一味地依赖他们。其实，对孩子的教育，学校、家庭、社会哪一环都松不得，我们必须齐抓共管。另一方面，有的家庭对孩子的教育只是流于形式，随口问问而已，没有做到过细、踏实。更多的家庭缺乏正确的教育方法，溺爱多于严求，责打多于鼓励。这样看来，我们在走访中要根据现实情况恰当地转变家长一些不正确的观念，教给家长一些正确的教育方法，力求对孩子的教育能起到事半功倍之效。

通过走访，我们有机会较为全面地了解学生的心理状态，可以针对他（她）们某一时期的一些状况对症下药，从而更加有利于我们教育教学的顺利进行。在与家长的交流中，我们得知部分学生苦于找不到适合自己的学习方法，从而导致学习压力过大、学习效果不理想，甚至有的学生还产生了厌学情绪。针对这些问题，我们回来之后结合学生的具体情况采取了相关的一些措施去帮助这些学生，让他们能够静下心来学习，最终提高自己的学习成绩。

上门走访，尤其会让“后进生”感受到老师对他（她）们的关注和重视。这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。老师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离。对于“后进生”，我觉得他们因为一些不突出的优点而受到老师表扬时，他（她）们一定会很高兴。走访中我们可以和家长一起从学生的点滴进步谈起，一分为二地分析他们，让他们发现自己身上的优点，用优点去克服缺点，最终让他们取得更大的收获。因此在走访时我们需要把握实际，在轻松融洽的气氛中提出学生暂时存在的问题，与学生和家长共同商量、探讨教育措施，让学生心服口服，家长也欣然配合。这样对“后进生”的信心教育也能起到至关重要的作用。

同时，我们的走访能够在一定程度上协调并解决学生和家长之间的矛盾冲突，从而及时避免一些问题的发生。现在的学生，因特殊的环境和生活条件，已经有过早的思维和自我独立意识，但又因思维的不成熟性，往往和家长的想法形成矛盾对立之势。在这种矛盾情况下，学生和家长很容易产生矛盾冲突，有的甚至愈演愈烈。这对学生的心理健康是极为不利的，学习也是无从谈起。这时候我们就要在家长和学生之间做好协调疏导工作，转变家长的一些不正确的观念，让学生了解自己心智的不成熟，同时也要让学生理解家长的良苦用心。

可以说，走访活动作为联系家庭与学校的一条纽带，说到底是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。只要我们是真诚的，只要我们和家长的目标是一致的，相信家长会理解和支持我们的！这样我们就能在家校之间构建了一座美丽的心灵之桥。