浅谈政治教师与班主任工作如何对接

浅谈政治教师与班主任工作如何对接

2015年，根据学校工作安排，我担任了1504班的班主任，同时还身兼政治教研组组长，政治教师兼班主任的身份让我无论是教学还是班主任工作方面，均取得了较为满意的成绩。二者的无缝对接，一方面让自己在学生心目中有特殊的位置，享受到了学生尊重的幸福，另一方面班级管理过程中，伴随学生的逐渐成熟，也感受到了学生成长带给我的幸福。

一、政治教师兼班主任必须首先以身作则

班主任工作是一项复杂而特殊的劳动。政治教师兼班主任以其优越的特殊身份，对学生的成长有着直接影响，从而使学生对班主任产生强烈的信任感。由于班主任在学生心中的特殊地位，所以，每当布置一项工作时，学生会把老师的话当“圣旨”，滔滔不绝地描绘并认真去做。每当班主任在场参与时，学生们表现得是那么爱劳动、爱护公物、热爱集体、遵守纪律等等。政治教师兼班主任在学生们心目中的地位和作用是其他人无法替代和比拟的。班主任三个字已经不再只是一个简单的称谓，而是一种权威。在上学期，我把政治课基本知识和学生们的日常行为结合起来进行现身说法，应该表扬的大力称道，让学生们认同；应该批评的适度批评，让学生们引以为戒，同时身体力行给学生树立一个典范，一个楷模，这样产生了非常好的效果。例如我规定学生每天晚上6点30必须回到教室上自习，在6点30分以前我只要没有特别的事情，都会在教室等学生，刚开始还有迟到的学生，但是学生看我基本上每天6点30都在教室，他们就逐渐的都准时到班了。

二、政治教师兼班主任利于培养良好习惯；

班主任不光是指导学生的行为，还要让学生养成良好的习惯。而习惯的养成并非一两节课、一两天时间就能形成的。它需要经常不断的提醒、督促。政治教师兼班主任跟学生生活学习在一起，对每位学生的情况了如指掌，学生良好的行为习惯必须通过正确的指导和反复训练才能养成。因此，我结合学生的思想情况，根据课堂的内容要求，指导学生的课外行为或实践，让政治课上的行为要求得到具体的落实，并转化成为行为习惯。例如在上学期我要求学生每天午睡后必须互相喊下；课后必须认真做眼保健操（为此我还专门自掏腰包给他们买了《眼保健操标准姿势挂图》）。

三、政治教师兼班主任利于教学有的放矢；

班主任在校期间与学生朝夕相处，熟悉每位学生的性格、思想、学习等多方面情况。作为政治教师兼班主任，在政治课教学中结合本班的实际情况，有哪些与本课内容相似的事例，教学中用哪个典型事例，都心中有数，因此教学时很容易做到有的放矢，有针对性。班主任可以直接地对学生进行辅导教育，可以及时地对学生的错误进行批评指正，可以长期地观察学生行为，耐心细致地培养其良好的行为习惯。第一学期我们学习的是《经济生活》，在学习中，我结合教材内容，联系学生的消费观念以及爱乱花钱的行为，专门讨论“中学生应怎样对待金钱”、“中学生应树立怎样的消费观”等，对学生养成良好的消费行为习惯有很大的帮助。

四、政治教师兼班主任更有利于家校配合；

学生是联系家庭与学校的纽带，也是家长与班主任之间加强理解、增进信任和情谊的桥梁。面对昔日娇惯，今天变得彬彬有礼，勤奋学习，有时还主动干些家务的孩子，做家长的在感受到孩子懂事的同时，更会对班主任老师的工作产生敬佩、感激。因此家长极易和班主任达成共识并及时相互反馈孩子的信息。因为是政治教师兼班主任，接触家长的机会多，在家访或平时的交谈中可了解到学生的思想、心理、行为等方面的情况，结合课堂教学内容对孩子们进行有针对性地思想品德教育，再求得家长的合作，发挥家长的督促、监督功能，这对孩子们良好品德的形成大有裨益。刚上高中，许多学生都是第一次住校，所以他们在集体生活方面根本就很难适应，所以我在平时的生活中，利用我的专业优势，给他们灌输了很多为人处世的技巧，同时，通过家长会，我也让家长们对学生有了更为全面的了解，对班主任工作也有非常大得帮助。

总之，在政治教师兼班主任的过程中，我着重于讲清道理，帮助学生提高道德认识，指导行为，为学生养成良好的行为习惯提供一个良好的基础。“百尺竿头更进一步”，在以后的工作中，相信我一定能够做得更好。