思政课《两办精神》座谈会表态发言

通过认真学习两办《意见》精神，我先来谈一谈自己的学习体会，总的来说，可以用三个词来概括：非常重要、深受鼓舞、责任重大。

首先，文件的内容、精神、指导意义非常重要。它是新时代思政课改革创新的具体政策依据和根本遵循。作为落实立德树人根本任务的关键课程，思政课是在中国共产党领导下，具有中国特色的社会主义大学的根本性和标志性课程，具有重要的政治属性，担负着“铸魂育人”的重要任务，以及培养社会主义建设者和接班人的重要使命。两办文件指出，我们应“站在世界百年未有之大变局、党和国家事业发展全局中”来看待思政课建设，应“站在坚持和发展中国特色社会主义、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的高度”推进思政课创新，可见，两办《意见》政治站位非常高，意义重大。与此同时，两办文件提出的“坚持党的全面领导”、“坚持思政课建设与党的创新理论武装同步推进”、“坚持思政课在课程体系中的政治引领和价值引领作用”等“六个原则”更为我们加强和改进新时代思政课建设明确了新要求，划定了新跑道。

其次，文件规定的政策措施令人深受鼓舞。如果说3.18座谈会是自新中国成立以来第一次党中央单独为一门课程教师召开的会议的话，那么，两办《意见》更是以诸多的第一次震撼着每一个思政课教师的内心！例如第一次以文件的形式严格规定了高校专职思政课教师不低于1:350师生比；第一次以文件的形式明确了本科院校在校生总数每生每年不低于40元思政专项经费划拨标准；第一次以文件的形式要求高校在职称评审工作中单独设立马克思主义理论类别；第一次以文件的形式明确了思政课教师在中央和地方主要媒体上发表的理论文章纳入学术成果范畴……这些政策和措施为今后我国高校思政课改革创新提供了“实施蓝图”，让我们深受鼓舞、信心倍增。

最后，对照文件提出的深化思政课改革创新的要求、标准感到责任重大。作为一名思政课教师，我觉得应该自觉地结合目前正在开展的党员“不忘初心、牢记使命”主题教育，时刻扪心自问：思政课教师的初心和使命是什么？为什么要“不忘初心、牢记使命”？我们怎样才能在教学科研工作中做到“不忘初心，不辱使命”？对此，我有三点体会：

第一，自觉提高政治站位，加强教师职业修养。思政部青年教师比较多，如何培养一支高素质专业化思政课教师队伍是提升思政课教学质量的关键环节。我们应该继续坚持“请进来、走出去”的原则，还要经常邀请专家、教授为青年教师的教学科研“听诊把脉”，大力鼓励教师外出学习、考博，不断为这支队伍成长发展搭建平台、创造条件。同时我们更应该以身作则，时刻以“政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正”的标准率先垂范，以德施教，立德树人，做党和人民满意的“四有”好老师。

第二，将问题导向和目标导向相结合，推动思政课建设内涵式发展。我们应在杜主任的带领下继续探索并打造具有师院特色的“543”思政课教学模式，创新高校思政课教学体系。重点在教材体系建设、教学资源开发及课程内容建设、统筹大中小学思政课一体化建设等方面下大气力，花真功夫。

第三，坚持守正创新，上好每一节思政课。一方面要强化“马院姓马、在马言马”的鲜明导向，严守课堂纪律。坚持思政课建设与党的创新理论武装同步推进，全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进学生头脑，强化社会主义核心价值观的政治认同。另一方面，要创新思政课教学的方式方法。贴合学生实际，不断创新思政课教学体系，通过线上线下混合式教学，借助“课堂派”等手机APP软件，优化课堂教学设计，使手机从“低头工具”变成“抬头利器”。通过增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性，提升大学生的思政课获得感，厚植大学生爱国主义情怀，强化他们的使命担当，引导他们自觉将爱国情、强国志、报国行融入民族复兴的伟大实践之中。