长白县朝鲜族中学精神文明建设侧记

用精神文明之花,扮靓边疆民族校园

---长白县朝鲜族中学精神文明建设侧记

社会主义精神文明建设的基本内容是：思想道德建设和教育科学文化建设。因此，我校全面贯彻党的教育方针，把育人为本作为教育工作的根本要求，始终以社会主义精神文明建设工作为推手，带动学校各项工作的进行。

一、着力提高广大教师实施素质教育的能力，建设一支高素质的教师队伍，是学校落实社会主义精神文明建设目标的前提。

立足学校实际，有针对性地实施校本培训，是我们提高教师教学能力的最佳途径。通常每学期我校都进行以下方面的培训：领导班子的学校管理培训---明确方向；教师职业道德、行为规范的培训---规范教风；班主任的班级管理培训---培养学风；教育教学理论和专业知识培训---按需施训；提高课堂教学能力培训---教学相长；教育科研能力的培训---争做专家。

二、以学生为中心，全面实施素质教育，是实现社会主义精神文明建设根本目标的保证。

实施素质教育才能更好的培育“四有”新人，而素质教育的落脚点应该是全面提高教育教学质量。素质教育要求全面发展，全面发展的前提应该是人人成才，要让更多的学生接受更高档次的教育。我校实行在初中控制流失生高中执行全额录取的制度，并制定高中三年控流奖励方案，部分学习成绩较差的学生参加体育美术音乐等特长生训练，大都能考取理想的大学。有些学生流失之后在社会混不好的时候又要返回学校继续学习，我们都给他们重新念书的机会。现在我校的大学毛入学率已达到70%以上，远远超过国家目标。极个别学生品质差，甚至跟教师发生过冲突，我们不但教育学生认识错误，就是错误全在学生的情况下，还要教育教师原谅和容纳学生。

我们特别重视对生活困难学生的帮扶工作。除国家助学金外设立其它奖学金、教师和学生的捐款等，为生活困难学生完成高中学业提供了有力的保障 。每学期评选的奖学金和助学金，班主任申报后由学校主要领导对困难生家庭进行走访，了解真实情况，最终确定分配人员和金额。我们早已承诺不会让一个学生因生活困难而辍学。不少学生得益于资助完成高中学业，考入大学学习或大学毕业后参加工作，其中有考入北京大学的农村学生李永洙、沈云龙，考入外交学院的农村学生朴玉兰等。

三、利用学校这一有利的文化阵地，努力完成社会主义精神文明建设的根本任务：提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质。

（一）率先垂范，身体力行，彰显领导的模范带头作用。

我校的校长、副校长、党支部专职副书记及教务处和政教处主任都在一线上课，各处副主任、工会主席、团委书记和妇女主任还兼任班主任工作。他们不但认真完成学校安排的工作任务，还在教学工作中连创佳绩，为全体教师起到了榜样的作用，形成了全校积极向上的良好氛围。

（二）与时俱进，积极探索，不断改进教学模式。

我校在长期的教学实践中进行摸索，探究出符合我校实际的高效的教学模式，其中高中文科综合科的课程导入—看书领悟—探究讨论—巩固练习—批改反馈的教学模式在教学实践中得到了验证，是我校文科 综合科教学取得优异成绩的有效模式。这一教学模式要求学生是教学中学习的主体，教师起主导作用，使学生在教师的指导下进行更多的自主学习，做到真正掌握知识。我校文科综合科是白山市高中优秀教研组，多次获得全市文科综合科最高分和平均分第一的好成绩，2012年高考中我校政治又获全市单科最高分。2013年我校政治学科在高考中有17人进入全市前20名，只有第15、18、19名是并列的外校学生。2016年我校51名高考学生，考入清华、北大各1人，文科重点进线率42%、理科重点进线率53%；二本进线率文科94%、理科100%。由于教学成绩突出，精神文明工作到位，目前我校汉族学生约占学校总人数的18%。

   （三）立足民族本色，传承民族精神，创办特色学校。

我校坚持语言特色教育，在平常教学中基本用朝鲜语授课，在小学阶段没有学好朝鲜语的学生包括汉族学生经过初中和高中六年的学习，朝鲜语文水平有大幅度的提高。同时加强汉语的学习。在历次全省少数民族“三语”竞赛中我校都取得过非常优异的成绩，我们的学生考入大学后很快适应大学的学习生活，毕业后找工作时往往得益于掌握三种以上语言。

四、社会主义精神文明建设结硕果。

随着落实社会主义精神文明建设的不断深入，我校先后获得全国教育系统“先进集体”、国家民委和省政府授予的“民族团结进步模范单位”、 吉林省教育学会系统“先进集体”； “吉林名校 ”；吉林省“十一五”校本科研先进单位；吉林省教育科普“百佳先进学校”； 吉林省 “先进实验校”；白山市“十一五”教育科研“示范学校”；多次获白山市普通高中学科教学工作 “ 先进集体 ”；多次获白山市普通高中教学工作“先进单位”;2011-2013年全县精神文明先进单位等荣誉称号，这也代表着我校社会主义精神文明建设取得的累累硕果。

长白县朝鲜族中学